Archive for lecciones 12 de mayo

L.01 “Libertad y desarrollo” (1999) de Amartya Sen, o sobre el desarrollo sostenible

¿tenemos obligaciones con el futuro? (Norton, 2002)

el desarrollo sostenible ha encontrado un espacio intermedio entre las posturas más radicales que denuncian todo tipo de desarrollo, y la idea de desarrollo concebida habitualmente como una empresa. La idea de desarrollo sostenible, a pesar de su amplitud, suelta y matiza con ambigüedad sus límites, haciéndose agradable para todo el mundo. Esta debe haber sido su mayor virtud. Es radical pero no es ofensiva. Skolimowski (1995)

 

El paradigma de desarrollo sostenible

 

         Poco tiempo después del Informe Brundtland, Rees en1988 ya viene a referirse al “intrigante concepto de desarrollo sostenible”, que a menos de un año de su formulación oficial ya ha provocado “un considerable debate sobre lo que significa el concepto en términos prácticos”.

         Antes de 1990 se computan más de treinta definiciones del término ‘sostenibilidad’ en la literatura (Pezzey, 1992). Poco después, Holmberg & Sandbrook (1992) encuentran hasta 70 definiciones distintas de desarrollo sostenible. Como reflejan Glasson et al. (2005) existe el riesgo de que el término desarrollo sostenible se convierta en una expresión vacía, ya que existen actualmente muchas definiciones distintas.

         Después del crecimientismo económico de los sesenta, de las crisis sociales de los setenta y de la irrupción en los ochenta del medio ambiente, viene a formularse el nuevo paradigma de desarrollo sostenible

         El desarrollo sostenible está adquiriendo formulación teórica, pero necesita vincularse con la práctica de las políticas y actividades. La evaluación ambiental y el desarrollo sostenible son dos caras de una moneda

         He escogido como vector de referencia conceptual el libro Desarrollo y libertad (Development as Freedom) (1999), de Amartya Sen, premio Nobel y destacado teórico del desarrollo desde el tercer mundo

 

Puede verse la presentación completa de la lección en: 01-v2-amartya-sen-o-desarrollo-sostenible

 

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L.00 “Siete paseos cortos” de Hamish Fulton (2004), o introducción general

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La manera como nos relacionamos entre nosotros y con la naturaleza depende de nuestro concepto de naturaleza, de vida y del ser humano. Si creemos que la naturaleza es un mecanismo sin vida, una colección de rocas, acabaremos por creer que tenemos derecho de hacer con ella lo que nos plazca, mientras no actuemos contra nuestros propios intereses. Si consideramos que los animales y las demás personas no son otra cosa que máquinas complejas, también las manipularemos. (…) Pero, ¿qué pasa si la naturaleza no es simplemente una roca o una máquina inanimada? ¿Qué ocurre si las personas no son sólo máquinas más complejas y no están separadas unas de otras ni del medio, sino que se hallan conectadas de una manera profunda aunque sutil? ¿Y qué ocurre si todo el cosmos palpita con la energía creativa de la autoorganización, evolucionando constantemente, con estallidos periódicos de innovación explosiva? Si éste es el concepto que nos proporciona la ciencia, ¿seguiremos relacionándonos entre nosotros y con nuestro entorno de la misma manera? Ervin Laszlo (1992)

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“ejecutivos, científicos, ingenieros y funcionarios que creen que hay soluciones mágicas para aportar absoluta racionalidad a las decisiones ambientales están destinados a vivir vidas infelices” Lukaszewski (1996)

Organización de contenidos en cinco grandes apartados

 

         Conceptos y bases científicas para la evaluación ambiental

         Espacio/territorio: el campo de juego

         Actividad de referencia: la obra en sentido amplio

         Impacto: el contacto territorio-actividad

         Equipamiento y buenas prácticas de gestión ambiental

 

Puede descargarse la lección completa en: 00-v2-presentacion-asignatura

 

 

 

 

 

 

 

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